Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Pertama)
Aspek : Aqidah
A. Standar Kompetensi
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menyebutkan
10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna.
3.2 Menjelaskan arti 10
sifat Allah dalam Asmaul Husna..
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menyebutkan arti sifat Allah.
– Mampu menyebutkan arti 10
sifat Allah dalam Asmaul Husna
– Mampu menjelaskan arti 10
sifat Allah dalam Asmaul Husna.
– Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat
manusia
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– Asmaul Husna :
- 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna
– Asmaul Husna :
- 10 Asmaul Husna dan artinya
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu
menyebutkan arti sifat Allah.
– Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna
– Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna.
– Mampu
menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
tentang materi pembelajaran 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
·
Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca
tentang 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna?
·
Pernahkah kalian membaca 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna?
·
Siapakah diantara kalian yang sudah hafal 10 Sifat Allah dalam Asmaul
Husna?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali..
- Guru menjelaskan tentang 10 Sifat Allah dalam Asmaul
Husna
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan
sifat Allah yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah ayat 163 dengan berpedoman kepada Al Qur’an dan
terjemahan-nya atau sumber bacaan lainnya dengan pengamatan dari guru.
-
Selanjutnya, guru
mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti Sifat Wahid kepada siswa.
- Setelah selesai guru
menjelaskan 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna yang lain.
Konfirmasi
-
10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna banyak mengandung nilai-nilai
sikap dan perilaku yang utama.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti yang terkandung dalam 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna
.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I.
Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Allah SWT memiliki Sifat Wahid, arti Wahid adalah ..........
|
Esa
|
|
2.
|
وَ بِذالِكَ لاَ شريك لهArti penggalan ayat tersebut adalah........
|
Tiada sekutu bagi-Nya, dan demikian itulah…
|
|
3.
|
Perilaku yang mencerminkan kepasrahan bahwa hanya
Allahlah Tuhan yang wajib disembah tanpa terkecuali. Adalah cerminan sifat
Allah …..
|
Wahid
|
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-
apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
17 September 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Kedua)
Aspek : Aqidah
A. Standar Kompetensi
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu mempraktikkan
sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
– Mampu menerapkan perilaku
yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10
Asmaul Husna
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , Tanya Jawab dan Diskusi
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang
sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
– Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan
penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
tentang materi pembelajaran 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
- Guru menunjuk seorang siswa untuk mengemukakan opininya terhadap perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna kepada teman-temannya di bawah
bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
Eksplorasi
- Guru menjelaskan kepada siswa
akan hikmah yang terkandung dalam 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain
untuk memberikan tanggapan.
Konfirmasi
-
10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna banyak mengandung nilai-nilai
sikap dan perilaku yang utama, seperti manusia adalah
makhluk Allah yang mulia dan mampu melakukan segala sesuatu yang baru namun
dibalik semua itu Allahlah Yang Berkuasa
dan Yang Menentukan . Jika
direnungkan, betapa besar ketergantungan kita kepada-Nya.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam 10
Sifat Allah dalam Asmaul Husna sebagai
penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam 10 Sifat Allah dalam
Asmaul Husna .
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I. Tes Sikap
|
No.
|
Pernyataan
|
SS
|
S
|
TS
|
STS
|
|
1.
|
Ibadah seharusnya selalu
diniatkan mencari Ridlo Allah dengan Keikhlasan dan selalu memurnikan niat.
|
|
|
|
|
|
2.
|
Allah Yang Berkuasa dan Yang Menentukan .
|
|
|
|
|
|
3.
|
Apakah akan aku jadikan pelindung selain dari
Allah yang menjadikan langit dan bumi, padahal Dia memberi makan dan tidak
memberi makan.
|
|
|
|
|
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat
Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak
Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju = 0
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-
apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
1 Oktober 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Ketiga)
Aspek : Akhlak
A. Standar
Kompetensi
4. Membiasakan perilaku terpuji.
B. Kompetensi
Dasar
4.1 Menyebutkan
pengertian
perilaku husnuzhan.
4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri
sendiri dan sesama manusia.
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menyebutkan
pengertian husnu zhan terhadap Allah.
– Mampu menyebutkan
pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri.
– Mampu menyebutkan
pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia.
– Mampu menyebutkan
contoh husnu zhan terhadap Allah.
– Mampu menyebutkan
contoh husnu zhan terhadap diri sendiri.
– Mampu menyebutkan
contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.
|
Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada
aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja
keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh
dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
– Toleran
terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
– Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Materi
Ajar (Materi Pokok)
Husnuzhan :
- Pengertian Perilaku
Husnuzhan
E. Metode
Pembelajaran:
– Ceramah
, tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan
Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu
untuk :
– Mampu
menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah.
– Mampu
menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri.
– Mampu
menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia.
– Mampu
menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah.
– Mampu
menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri.
– Mampu
menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
-
Guru-Siswa memberi salam
dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
-
Siswa menyiapkan kitab
suci Al Qurán
-
Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
-
Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti,
guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pengertian Perilaku Husnuzhan
-
Guru mengawali
dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
·
Pernahkah kalian
mendengar orang lain berbicara tentang perilaku husnuzhan?
·
Pernahkah kalian berperilaku
husnuzhan?
·
Siapakah diantara kalian
yang mengerti tentang arti perilaku husnuzhan?
-
Guru menunjuk seorang
siswa yang sudah pernah mengetahui tentang perilaku husnuzhan
untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
-
Setelah para siswa
selesai mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk
menerangkanya kembali.
-
Guru menjelaskan tentang perilaku
husnuzhan baik terhadap Allah maupun terhadap diri sendiri.
Eksplorasi
-
Selanjutnya siswa
menyebutkan perilaku husnuzhan dari
sumber bacaan dengan pengamatan dari guru.
-
Selanjutnya,
guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti perilaku husnuzhan kepada siswa.
-
Setelah selesai
guru menjelaskan perilaku husnuzhan.
-
Guru menugaskan kepada
siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku husnuzhan secara berkelompok.
-
Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Perilaku husnuzhan banyak mengandung nilai-nilai sikap dan
perilaku yang utama, seperti selalu berfikir positif terhadap takdir Allah
dan tidak berprasangka terhadap nikmat-Nya .
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
-
Guru meminta agar para
siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam perilaku
husnuzhan sebagai penutup materi pembelajaran.
-
Guru meminta agar para
siswa rajin mempelajari arti yang terkandung dalam perilaku husnuzhan .
-
Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-
Guru mengucapkan salam
kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes
perbuatan (Performance Individu)
– Tes
tertulis
I. Bahan/Sumber
Belajar
– Al
Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku
pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar
Penilaian
I. Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Apakah yang dimaksud
dengan Husnuzhan itu.............
|
Berfikir dan
bersikap yang baik. (Positif Thinking)
|
|
2.
|
Segala musibah yang
terjadi di Negeri ini merupakan azab karena kesalahan kolektif dari pemimpin
dan rakyat yang tidak menghendaki adanya syariat,dengan tanpa menyalahkan
Allah. Merupakan cerminan dari……
|
Husnuzhan terhadap Allah.
|
|
3.
|
Nanang berghorim
kepada Udin sebesar Rp. 50.000 dan belum juga terlunasi. Sikap Udin
membiarkan karena ia berpendapat bahwa Nanang sedang tidak ada uang dan
mungkin tertimpa kesulitan.
|
Husnuzhan terhadap sesama manusia.
|
III. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan
dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan
antara lain:
-
apa yang
dilihat;
-
laporan rekan guru dan
pegawai lainnya; dan
-
laporan dari orangtua
murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
15 Oktober 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P
P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Keempat)
Aspek : Akhlak
A. Standar Kompetensi
4. Membiasakan perilaku terpuji.
B. Kompetensi Dasar
4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Menunjukkan sikap husnu
zhan terhadap Allah.
– Menunjukkan sikap husnu
zhan terhadap diri sendiri.
– Menunjukkan sikap husnu
zhan terhadap sesama manusia.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
Husnuzhan :
- Pengertian Perilaku Husnuzhan
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Diskusi
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah.
– Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.
– Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama
manusia.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
tentang materi pengertian Perilaku Husnuzhan
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
- Guru menunjuk seorang siswa
untuk memberikan opininya tentang perilaku
husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari dari sumber
bacaan dengan pengamatan dari guru.
- Guru menjelaskan kepada siswa
akan hikmah yang terkandung dalam perilaku husnuzhan.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
- Guru memberikan kesempatan pada siswa yang lain
untuk memberikan tanggapan.
Konfirmasi
-
Perilaku
husnuzhan Jika direnungkan, betapa Indah dan mulianya bersikap positif tanpa
prasangka .
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam perilaku husnuzhan sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam perilaku husnuzhan .
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada
para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I. Tes Sikap
|
No.
|
Pernyataan
|
SS
|
S
|
TS
|
STS
|
|
1.
|
Musibah datang dari Allah
untuk memberikan pelajaran dan hikmah.
|
|
|
|
|
|
2.
|
Allah Yang Berkuasa dan Yang Menentukan .
|
|
|
|
|
|
3.
|
Tanamkan kebaikan sejak dini karena ia merupakan
benih yang akan kita peroleh hasilnya dilain hari
|
|
|
|
|
|
dst
|
……………………………………………….
|
|
|
|
|
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat
Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak
Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju = 0
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-
apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
22 Oktober 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X
/ 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Kelima)
Aspek : Fiqih
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah
ibadah.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menyebutkan
pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan kedudukan
Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan fungsi
Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
Sumber hukum Islam:
– Al-Quran
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
– Al-Hadits
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
– Ijtihad
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Sumber hukum Islam.
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Pernahkah kalian mendengar
orang lain berbicara tentang Sumber hukum Islam ?
Pernahkah kalian menggunakan hukum Islam
?
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti Sumber hukum Islam ?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang Sumber hukum Islam untuk memberikan
opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang sumber hukum Islam.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan
sumber hukum Islam dari sumber bacaan
dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan
beberapa pertanyaan tentang apakah yang menjadi sumber hukum Islam kepada
siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan tentang sumber hukum Islam.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang
terkandung dalam sumber hukum Islam.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang sumber hukum Islam secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Islam
akan tegak dan jaya jika umatnya selalu berpegang teguh dan selalu menggunakan
hukum Islam, hanya pengecut dan penakut dan juga mereka yang merasa bahwa dirinya adalah bukan
ciptaan Allah – lah yang menolak-nya.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam sumber
hukum Islam sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam sumber hukum Islam .
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I.
Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Apakah yang dimaksud dengan Al-Hadist itu.............
|
segala
perkataan (sabda), perbuatan dan ketetapan dan persetujuan dari Nabi Muhammad
SAW yang dijadikan ketetapan ataupun hukum dalam agama Islam
|
|
2.
|
Sebutkanlah macam-macam sumber hukum
Islam……
|
Al-Qur’an, Al-Hadist, Ijma dan Qiyas
|
|
3.
|
Kalamullah yang
diturunkan kepada Nabi Muhammad untuk menyelamatkan manusia dari kegelapan
menuju cahaya yang terang benderang adalah…..
|
Al-Qur’an
|
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
29 Oktober 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X
/ 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Keenam)
Aspek : Fiqih
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah
ibadah.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menyebutkan
pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan
kedudukan Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan fungsi
Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
Sumber hukum Islam:
– Al-Quran
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
– Al-Hadits
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
– Ijtihad
Pengertian
Kedudukan
Fungsi
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
– Mampu menyebutkan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Sumber hukum Islam.
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Pernahkah kalian mendengar
orang lain berbicara tentang Sumber hukum Islam ?
Pernahkah kalian menggunakan hukum Islam
?
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti Sumber hukum Islam ?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang Sumber hukum Islam untuk memberikan
opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang sumber hukum Islam.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan
sumber hukum Islam dari sumber bacaan
dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan
beberapa pertanyaan tentang apakah yang menjadi sumber hukum Islam kepada
siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan tentang sumber hukum Islam.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang
terkandung dalam sumber hukum Islam.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang sumber hukum Islam secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Islam
akan tegak dan jaya jika umatnya selalu berpegang teguh dan selalu menggunakan
hukum Islam, hanya pengecut dan penakut dan juga mereka yang merasa bahwa dirinya adalah bukan
ciptaan Allah – lah yang menolak-nya.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam sumber
hukum Islam sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam sumber hukum Islam .
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I.
Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Apakah yang dimaksud dengan Al-Hadist itu.............
|
segala
perkataan (sabda), perbuatan dan ketetapan dan persetujuan dari Nabi Muhammad
SAW yang dijadikan ketetapan ataupun hukum dalam agama Islam
|
|
2.
|
Sebutkanlah macam-macam sumber hukum
Islam……
|
Al-Qur’an, Al-Hadist, Ijma dan Qiyas
|
|
3.
|
Kalamullah yang
diturunkan kepada Nabi Muhammad untuk menyelamatkan manusia dari kegelapan
menuju cahaya yang terang benderang adalah…..
|
Al-Qur’an
|
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
5 November 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X
/ 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Ketujuh)
Aspek : Fiqih
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah
ibadah.
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan
pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi
dalam hukum Islam.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu
Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam.
– Mampu menjelaskan
kedudukan hukum
taklifi dalam hukum Islam.
– Menjelaskan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– Hukum Taklifi
Pengertian
hukum taklifi.
Kedudukan
hukum taklifi.
Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum
Islam
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum
Islam
– Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum
Islam
– Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
– Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi hukum taklifi dalam hukum Islam
Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Pernahkah kalian mendengar orang lain berbicara
tentang hukum taklifi dalam
hukum Islam ?
Pernahkah kalian menggunakan hukum
taklifi dalam hukum Islam ?
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti hukum taklifi dalam hukum Islam ?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang Sumber hukum Islam untuk memberikan
opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang hukum taklifi dalam hukum Islam.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan hukum taklifi dalam hukum Islam dari sumber
bacaan dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan
beberapa pertanyaan tentang hukum taklifi dalam
hukum Islam kepada siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan tentang hukum taklifi dalam hukum Islam.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang
terkandung dalam hukum taklifi dalam hukum Islam.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang hukum taklifi dalam
hukum Islam secara
berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Islam
akan tegak dan jaya jika umatnya selalu berpegang teguh dan selalu menggunakan
hukum Islam.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam hukum taklifi dalam hukum Islam sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam hukum taklifi dalam hukum Islam.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I.
Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Jelaskan
pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam
|
Tuntunan
Allah yang berkaitan dengan perintah atau larangan melakukan sesautu
perbuatan
|
|
2.
|
Jelaskan
kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam
|
Dijadikan dasar untuk mengidentifikasi segala
macam perbuatan atau tindakan di dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
3.
|
Jelaskan
fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
|
Untuk meningkatkan kepatuhan-Nya, melaksanakan
semua perintah-perintah-Nya, dan ketaatan-Nya serta meninggalkan larangan-larangan-Nya
|
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
12 November 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X
/ 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Kedelapan)
Aspek : Fiqih
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah
ibadah.
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menjelaskan bentuk penerapan hukum taklifi
dalam kehidupan sehari-hari
– Mampu menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– Hukum taklifi :
Penerapan
hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu menjelaskan
bentuk penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
– Mampu menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi Sumber hukum Islam.
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Pernahkah kalian menerapan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari ?
Siapakah diantara kalian yang mengerti penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari ?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang Sumber hukum Islam untuk memberikan
opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang penerapan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa mengumpulkan materi terkait penerapan hukum
taklifi dalam kehidupan sehari-hari dari sumber bacaan dengan pengamatan dari guru.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang sumber hukum Islam secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain
untuk memberikan tanggapanya
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi bersama.
Konfirmasi
-
Islam
akan tegak dan jaya jika umatnya selalu berpegang teguh dan selalu menggunakan
hukum Islam, hanya pengecut dan penakut dan juga mereka yang merasa bahwa dirinya adalah bukan
ciptaan Allah – lah yang menolak-nya.
c. Kegiatan Akhir
(Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam penerapan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari Islam sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I. Tes Sikap
|
No.
|
Pernyataan
|
SS
|
S
|
TS
|
STS
|
|
1.
|
Jika kita merasa makhluk
ciptaan Allah maka korelasinya kita menggunakan hukum sang pembuat kita yaitu
hukum Allah (Islam).
|
|
|
|
|
|
2.
|
Negara akan hancur dan selalu dilanda musibah
jika tidak berlandaskan pada hukum Islam.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Islam akan jaya jika kita menggunakan hukum
Islam.
|
|
|
|
|
|
dst
|
……………………………………………….
|
|
|
|
|
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat
Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak
Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju = 0
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
19 November 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan Kesembilan)
Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam
A. Standar Kompetensi
6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menceritakan sejarah
dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu
menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.
– Mampu
menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.
– Mampu
menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
Keteladanan Rasulullah SAW :
– Dakwah Rasulullah SAW pada
periode Mekkah.
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab, Diskusi dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah pada periode Makkah.
– Mampu menunjukkan profil
dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.
– Mampu menjelaskan pengaruh
dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi keteladanan Rasulullah SAW.
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
·
Pernahkah kalian mendengar orang lain berbicara
tentang Keteladanan Rasulullah SAW ?
·
Pernahkah kalian membaca tentang kisah Keteladanan Rasulullah SAW?
·
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang Keteladanan Rasulullah SAW ?
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang Keteladanan Rasulullah SAW untuk
memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang Keteladanan Rasulullah SAW.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan
kisah tentang Keteladanan Rasulullah SAW dari sumber bacaan dengan pengamatan
dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan
beberapa pertanyaan tentang apakah yang harus diteladani dari Rasulullah SAW
kepada siswa.
-
Setelah selesai
guru menjelaskan tentang kisah Keteladanan Rasulullah SAW
- Guru menjelaskan kepada siswa
akan hikmah keteladanan Rasulullah SAW.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang keteladanan Rasulullah SAW secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Rasullullah SAW adalah
suri tauladan utama yang mengajarkan umat tentang akhlakul karimah kepada umat.
Oleh sebab itu dengan akhlakul karimah kita menjadi rahmatan lil alamin.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa
sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam keteladanan Rasulullah
SAW sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam keteladanan Rasulullah
SAW.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar
kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I.
Tes Tertulis
|
No.
|
Butir – butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1.
|
Maka (apakah) barangkali kamu akan membunuh
dirimu karena bersedih hati setelah mereka berpaling, sekiranya mereka tidak
beriman kepada keterangan ini (Al-Quran).Siapakah yang dimaksud kamu dalam
ayat tersebut….
|
Nabi
Muhammad SAW
|
|
2.
|
Sebutkanlah macam-macam sumber hukum
Islam……
|
Al-Qur’an, Al-Hadist, Ijma dan Qiyas
|
|
3.
|
Sebutkan contoh-contoh keteladanan Rasullullah
dalam periode Makkah
|
Contoh dalam syariat : tidak ada lagi beban-beban
yang berat yang dipikulkan kepada Bani Israil. Umpamanya: mensyari'atkan
membunuh diri untuk sahnya taubat, mewajibkan kisas pada pembunuhan baik yang
disengaja atau tidak tanpa membolehkan membayar diat, memotong anggota badan
yang melakukan kesalahan, membuang atau menggunting kain yang kena najis
|
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
26 November 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMKN 1 SENGKANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 1
Waktu : 4 x 45 menit (Pertemuan Kesepuluh)
Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam
A. Standar Kompetensi
6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Makkah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
– Mampu menjelaskan
substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.
– Mampu menjelaskan
strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.
|
Religius, jujur, santun,
disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
Keteladanan Rasulullah SAW :
– Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Makkah
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah , tanya jawab,dan diskusi.
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah
periode Makkah.
– Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah
periode Makkah.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al
Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan
Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Makkah.
-
Guru
mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
·
Pernahkah kalian mendengar orang lain berbicara
tentang substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah?
·
Pernahkah kalian membaca tentang substansi
dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah?
·
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang substansi
dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
- Guru menunjuk seorang siswa
yang sudah pernah mengetahui tentang substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah
bimbingan guru.
- Setelah para siswa selesai
mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya
kembali.
- Guru menjelaskan tentang Keteladanan Rasulullah SAW.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menyebutkan
kisah tentang substansi
dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah dari sumber bacaan dengan pengamatan
dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan
beberapa pertanyaan tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Makkah kepada siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan tentang substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah keteladanan Rasulullah SAW.
- Guru menugaskan kepada siswa
untuk mendiskusikan tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Makkah secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Rasullullah SAW adalah
suri tauladan utama yang mengajarkan umat tentang akhlakul karimah kepada umat.
Oleh sebab itu dengan akhlakul karimah kita menjadi rahmatan lilngalamin.
c. Kegiatan
Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa
sekali lagi tentang hikmah yang terkandung substansi dan strategi
dakwah Rasulullah SAW periode Makkah sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa
rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam substansi dan strategi
dakwah Rasulullah SAW periode Makkah.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar
kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
J. Lembar Penilaian
I. Tes Sikap
|
No.
|
Pernyataan
|
SS
|
S
|
TS
|
STS
|
|
1.
|
Rasullullah SAW, memiliki
strategi dalam berdakwah
|
|
|
|
|
|
2.
|
Dakwah yang dilakukan Rasullullah SAW di Mekkah
menggunakan cara-cara yang baik.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Akhlakul-Karimah adalah strategi dakwah
Rasullullah SAW.
|
|
|
|
|
|
dst
|
……………………………………………….
|
|
|
|
|
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak
Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju = 0
II.
Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan
portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai
lainnya; dan
-
laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui, Sengkang,
3 Desember 2015
Dosen
Pembimbing Akademik Lapangan Mahasiswa
NURMIANTI,
S.H.I, S.Pd.I NURUL
FADILAH
NIP. NIM.12220040
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala
Sekolah Dosen
Pembimbing
Drs.
PARAWANGSA, M.Pd Drs.
H. M. YUSUF RAZAQ, M.Pd
NIP. 19630701 198803 1 018 NIP.
